新职业教育法,26年来首次大修!让一技之长“香”起来!

资讯 6个月前 wzxxw
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5月1日,新修订的《职业教育法》正式实施,这也是《职业教育法》自1996年颁布实施以来,时隔26年首次大修。那么,新《职业教育法》“新”在哪?我县职业学校又是如何乘风而行的?我县毕业的职校生们去了哪儿?

 

新职业教育法,26年来首次大修!让一技之长“香”起来!

 

 “新”在哪?

据了解,修订后的《职业教育法》,明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,明确国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育,着力提升职业教育认可度,建立健全职业教育体系,深化产教融合、校企合作,完善职业教育保障制度和措施等,内容更加丰富充实。

为何于此时推出新《职业教育法》?我县职业学校的校长们又有何看法呢?

“新《职业教育法》的落地实施,从国家需求看,强国建设需要合理的人力资本结构,产业升级需要科学的人才技能层次,社会公平需要平等的人生出彩机会;从社会对于教育的选择看,中等职业教育满足‘上好学’的需要。”县第二职业学校校长叶杨才介绍,新《职业教育法》的落地,让职业教育和普通教育没了高低之分。职业教育前途广阔,大有可为,变“层次教育”为“类型教育”,这无疑是广大中学生和家长的福音。而这,也意味着职业教育与普通教育一样,能够得到同等重视、同等投入,为职业教育的发展提供坚实的法律保障。

他认为,长久以来,我县职业教育普遍不被公众认可,究其主要原因是学生到职业学校就读后,升学进入本科的比例不高。在大部分市民眼中,去中职学校读书的学生的成绩一定不好,甚至在未来就业时,这些学生会面临着学历歧视,“低人一等”。而新《职业教育法》则明确了学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会,并提出多项举措着力提升职业教育的社会认可度,包括用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。如机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时,应当明确技术技能要求,将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件;事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位,可以适当降低学历要求。同时,新《职业教育法》明确规定,国家将采取措施,提高技术技能人才的社会地位和待遇。

“我认为新修订的职业教育法十分符合当下的社会发展需求,在提高职业教育认可度和吸引力的同时,还打通了中职学生和本科生之间的通道。我们中职学校有关专业实行与高等职业学校教育贯通的招生和培养,构建起职业教育和普通教育的桥梁。在新《职业教育法》中,特别是以‘产教融合’取代了现行法中的‘产教结合’,并指出职业学校、职业培训机构实施职业教育应当注重产教融合,实现校企合作。这一点也从法律层面完善了深化校企合作的保障制度,随之而来的职校生就业质量和福利待遇也将提升。”县职业中等专业学校校长陈顺高表示。

 

新职业教育法,26年来首次大修!让一技之长“香”起来!

 

职校们如何乘风而行?

在以创新和技术革命推动我国产业转型、发展升级的过程中,既需要核心技术、关键技术的研发,也需要技术成果的有效转化。产业有层级,技术技能有层次,其对应的教育需求也应是结构与层次并存的教育。因此,中等职业教育在产业转型升级、动能转换和成果转化过程中,仍然发挥着重要作用。

不过,记者在采访中发现,实际情况大相径庭,目前职业学校普遍存在招生情况不容乐观、师资力量薄弱、专业性不强等问题,制约了职业教育发展。我县职业学校相关负责人表示,市民的传统观念仍根深蒂固,就读职业学校成了学生和家长的无奈选择,加之农村中职教育学校招生竞争激烈,导致生源萎缩,这也势必降低了学校的招生门槛,进而生源质量下降,造成恶性循环。同时,专业技能型教师缺口大、教师结构不合理、师资配置不平衡、缺乏学科带头人等,严重制约了学校专业高品质发展和育人质量的提升。

面对职业教育发展的受限瓶颈,新修订的职业教育法出了不少“实招”,无疑为职业教育增添了信心。那么对于新规的落地实施,这些职业学校将采取哪些措施,顺势而行呢?

“顺应新规落地后的大好形势,根据县委、县政府的部署,我校与浙江安防职业技术学院、温州技师学院紧密协作,挂牌‘浙江安防职业技术学院平阳学院’和‘温州技师学院平阳分院’,携手探索‘中高职一体化’办学新模式。”平一职相关负责人介绍,根据我县产业发展现状及发展趋势,该校将通过与高职院校合作、企业对接,结合学校目前的汽修、机电等专业,大力发展先进制造业专业,既满足学生及家长的学历需求,也解决了本地企业“用工荒”的难题。

“新《职业教育法》下,我校及早部署,打开办学发展思路,打造属于平阳人独有的特色品牌——旅游宠物服务类专业化学校,为平阳三色旅游和平阳宠物小镇的发展提供基础的服务人才。”县第二职业学校相关负责人表示,接下来,该校将通过产业整合和专业整合,以校企合作共同体、三元共生特色小镇、旅游服务产教大联盟为载体,做到融合资源、融合师资、融合课程、融合文化四大体系的融合,打造具有结构化功能的高水平“双师”队伍,建设旅游和宠物服务类专业化学校,服务学生的可持续发展、服务学校改革创新、服务地方产业发展。

 

新职业教育法,26年来首次大修!让一技之长“香”起来!

 

 职校生毕业后去了哪?

据平阳职业教育中心的数据显示,2020年学校毕业生人数为797人,其中,升学706人、直接就业79人,就业总人数为785人,就业率达98.49%,对口就业率为94.48%;2021年学校毕业生数为743人,其中,升学687人、直接就业52人,就业总人数为739人,就业率达99.46%,对口就业率为98.25%。

县职业中等专业学校的就业办老师表示,中职学生在毕业时,大部分倾向于参加高职考试,参加实习或就业的学生仅占毕业生的20%左右。由此可见,相对于就业,大部分中职学生更愿意选择升入高校学习,他们的第一选择仍旧是升学。对此,记者也采访了我县3所职业中专学校的毕业生们,了解他们中职毕业后的发展方向和对职业教育的看法。

黄莎莎自在县职业中等专业学校毕业后,选择通过高职考试进入专科院校,就读学前教育专业。经过这10多年的努力,如今她已经是腾蛟镇实验幼儿园的园长。她告诉记者,在职高就读期间,外出实训的机会比较多,对于幼师专业,除了学习理论知识外,积累带班经验也十分重要。近些年来,幼儿园里也有比较多的雇员制老师系职业教育出身,他们同样持有教师资格证,也未出现明显的职业教育学历被歧视的情况。

在县第二职业学校就读学前教育专业的徐强强,自2015年毕业后,通过舞蹈类升学考入了浙江艺术职业学院舞蹈系,现在从事舞蹈培训和舞蹈编导,参演、排练的舞蹈作品曾多次获得全国类的奖项。说起在平二职就读的时光,徐强强反馈,这三年的经历,给他的个人想法和未来发展带来了很大的变化。“我是进入高中之后才接触、学习舞蹈,相当于是从零基础开始。而就是这样的一技之长,让我在接下来的职业道路上有了更好的发展,也给了我更多的信心。”他说,只要找到适合自己的专业道路,无论是普高还是职高,进入社会之后更看重的是自身的能力。

2020年从县职教中心毕业的胡彬怡,与前两名同学不同的是,她毕业后未选择升学,而是就业——从事幼师行业。后因偶然的机会与网红主播这个领域有了联系,便加入了主播行列。“我现在的主要工作是直播和短视频制作,其实在职高就读期间学到的各项技能,也有与我现在从事的工作内容息息相关。”胡彬怡说道。

版权声明:wzxxw 发表于 2022年6月10日 23:29。
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